کلاس های آنلاین برای افراد با شنوایی دشوار است. در اینجا نحوه رفع آن آورده شده است.



استفاده از هدفون روش خوبی برای اطمینان از شفافیت صدای شما برای هر فردی با کم شنوایی است ، اما این نوع نور می تواند خواندن لب های شما را دشوار کند.

استفاده از هدفون روش خوبی برای اطمینان از شفافیت صدای شما برای هر فردی با کم شنوایی است ، اما این نوع نور می تواند خواندن لب های شما را دشوار کند. (Fausto Sandoval / Unsplash /)

در چند ماه گذشته ، مدارس در سراسر کشور در پاسخ به بیماری همه گیر COVID-19 افتتاح و بسته شده اند. فارغ از مکان تدریس یا رفتن به مدرسه ، این فرصت وجود دارد که در نوعی کنفرانس ویدیویی شرکت کنید. این می تواند برای هر کسی که دارای کم شنوایی است یک چالش باشد.

به طور کلی ، یک احساس تفرقه بین افراد کم شنوا و دیگران وجود دارد و دنیای دور از نظر اجتماعی ما فقط ارتباط را دشوار می کند. جدا از بارهای احساسی ناشی از احساس تنهایی و احساس عمومی سو mis تفاهم ، نگرانی های عملی مانند عدم توانایی خواندن لب از طریق ماسک نیز وجود دارد. اما اگرچه ممکن است فناوری راه حلهای ساده ای ارائه دهد ، اما مهمترین کار ایجاد فرهنگ فراگیری کمی دشوارتر است.

نکات اساسی برای راه اندازی کلاس

یک تصمیم ساده برای استفاده از هدفون می تواند تفاوت زیادی در کیفیت صدا ایجاد کند ، می گوید مشاور آموزشی ، بریتانی دورن ، که دارای دکترای آموزش ویژه و فوق لیسانس در زمینه ناشنوایان است. همچنین می خواهید موقعیت خود را به گونه ای تنظیم کنید که شرکت کنندگان در تماس های ویدیویی بتوانند صورت شما را به وضوح ببینند و در صورت لزوم لب های شما را بخوانند. همچنین ، با روی آوردن به منبع نوری مانند پنجره یا لامپ ، ویژگی های خود را روشن کنید. کارولا مارتینز ، معلم دوره گرد دانش آموزان ناشنوا و کم شنوا در مدارس دولتی نیویورک می گوید ، یک زمینه خنثی و بدون حواس پرتی بینایی می تواند حتی بیشتر کمک کند.

ویژگی های فن آوری داخلی نیز می تواند کمک کند: آموزش از راه دور کنفرانس ویدیویی مزایایی را ارائه می دهد که پیگیری آن را برای ناشنوایان آسان می کند. “گاهی اوقات یک راه حل ساده ، مانند استفاده از Google Meets ، این است [have] تنظیم زیرنویس های بسته می تواند تغییر بزرگی ایجاد کند. “مارتینز می گوید.

اما برچسب زدن خودکار کامل نیست. وقتی با Google Dorn تماس گرفتم ، این سرویس به طرز مضحکی نادرست بود. اول ، علیرغم اتصال قوی اینترنت در هر طرف ، تصاویری که هر دو دیدیم تار شدند. سپس صدا تار شد. این نمایشگاهی در دام وابستگی ما به فناوری بود. این سرویس سرویسی مانند Web Captioner را ارائه می دهد که همه آنچه را که شما در یک صفحه مشترک می گویید نادیده می گیرد. ما در حین تماس ویدیویی Web Captioner را آزمایش کردیم و نتایج متفاوتی را ارائه داد. او صحبت کرد ، صفحه مشترکش پر از متن بود و من پیام او را از این کلمات جمع کردم. وقتی الان به متن نگاه می کنم ، غیر قابل درک به نظر می رسد. برای گزینه های دقیق تر و گران تر (بخوانید: رایگان نیست) ، Rev و Streamer را علامت بزنید.

خدمات زیرنویس وب می تواند کمک کند ، اما ممکن است نیاز به کمی ترجمه اضافی داشته باشد.

خدمات زیرنویس وب می تواند کمک کند ، اما ممکن است نیاز به کمی ترجمه اضافی داشته باشد. (الی ریتر /)

مشاوره فنی پیشرفته تر

میشل مورگان ، متخصص معلولیت در مرکز آموزش و یادگیری ییل می گوید ، میانبرهای صفحه کلید نیز می توانند مفید باشند. این میانبرهای صفحه کلید به شرکت کنندگانی که قادر به کنترل ماوس نیستند (به دلایل مربوط به تحرک یا بینایی) اجازه می دهد تا با پریدن به اجزای اصلی وب سایت یا برنامه (مانند “بی صدا” یا “بالا بردن دست”) به یک وب سایت یا برنامه پیمایش کنید. بزرگنمایی) ، او می گوید این برنامه همچنین نورافکن هایی را ارائه می دهد که یک یا چند بلندگو را برای یک گروه کامل از افراد در یک جلسه کنفرانس ویدیویی ضبط می کند. این باعث می شود بلندگو بزرگتر شود و مردم بتوانند لب هایشان را ببینند و بخوانند. اگر تا به حال با بسیاری از افراد به یک جلسه مقیاس رفته اید و نمی توانید کسی را که صحبت می کند پیدا کنید ، می فهمید که نورافکن ها می توانند به شما کمک کنند.

[Related: 4 big ideas on fixing American schools]

به عنوان مثال ، با بزرگنمایی ، افراد و میزبان ها می توانند بلندگوها را بر روی صفحه نمایش خودشان تعمیر کنند ، اما فقط میزبان ها توانایی تمرکز روی بلندگوها را برای بقیه اعضای گروه دارند. تفاوت های اساسی بین این دو عمل وجود دارد. هرکسی کسی را روی صفحه خود آویزان کند ، مهم نیست که چه کسی صحبت می کند ، و این تاثیری در ضبط جلسه یا آنچه دیگر کاربران می بینند نخواهد داشت. طراحي کسی ، وی را به عنوان سخنران اصلی فعال همه شرکت کنندگان و ضبط ها قفل می کند.

مارتینز گفت: معلمان همچنین باید دانش آموزان ناشنوا را با اعلام اینکه آنها قبل از اشتراک صفحه نمایش خود تغییر شکل می دهند ، هشدار دهند. این اطمینان خواهد داد که هیچ کس نشانه های تصویری در مورد آنچه اتفاق می افتد را از دست ندهد ، که به او امکان می دهد برای مطالب جدید آماده شود. همچنین از معلمان و مدرسین دعوت می شود که برنامه را از قبل به کلاسهای خود بفرستند ، زیرا این امر به دانش آموزان و شرکت کنندگان کمک می کند تا بدانند چه انتظاری دارند. در طول جلسه ، معلمان باید بررسی های اضافی را به روشی دوستانه و نه تحقیرآمیز انجام دهند. در صورت داشتن هرگونه سوال یا نظر می توانید از چند دانش آموز تصادفی بپرسید. ورود به سیستم بدون جدا کردن کسی روش خوبی برای دعوت ماهرانه از دانش آموزان معلول است که بدون فشار آوردن و اشاره به اینکه آنها به کمک بیشتری نیاز دارند ، توضیح بخواهند. سپس میزبان باید تمام نکات و نتیجه گیری های مورد بحث را به همراه رونویسی چت برای همه شرکت کنندگان ارسال کند.

فرهنگ سازی

اما فراتر از این مراحل فنی و استراتژیک ، مربیان باید تلاش کنند تا یک فرهنگ دوستانه و ایمن ایجاد کنند که در آن افراد بتوانند ناتوانی خود را ابراز کنند و از نیازهای خود دفاع کنند. آنها باید بتوانند از معلمان یا سخنرانان بخواهند که این کار را تکرار کنند یا اینکه آیا می توانند پنجره ای را ببندند تا صدای ترافیک را از خارج کاهش دهد ، برای مثال. هنگام تدریس ، مارتینز از دانش آموزان می خواهد آنچه را که شنیده اند و نه فقط آخرین مورد را تکرار کنند ، زیرا حتی بزرگترین تنبل نیز می تواند او را طوطی بازگرداند. نه برای آزمودن آنچه که آنها فکر می کنند یا گوش دادن به آنها ، بلکه برای اطمینان از پایان درس یا پاراگراف. عدم توانایی شنیدن یعنی ندانستن چه چیزی را از دست داده اند. لهجه ها را بررسی کنید تا ببینید آیا این اتفاق افتاده است. وی پیشنهاد می کند که معلمان اغلب این کار را انجام دهند “اگر از یک دانش آموز ناشنوا بپرسید که آیا آنچه را که شما گفته اید شنیده اید ، آنها بله خواهند گفت.” او می گوید ، اگر معلمان از آنها بخواهند آنچه را تازه شنیده اند تکرار کنند و دچار لغزش شوند ، معلمان می دانند که چگونه خود را تکرار کنند.

دورن ، كه با مدارس كار می كند تا به آنها نشان دهد چگونه بهتر به دانش آموزان ناشنوا خدمت می كنند ، می گوید: ارتقا-حمایت از خود بسیار مهم است. وقتی دانشجو چیزی را می خواهد ، همیشه می گوید: ”کار خوبی که طرفداری می کند. فن را خاموش می کنم. “تقویت مثبت از آن جهت مهم است كه كودكان مزایای دفاع از خود را می آموزند. درصورتی كه علائم كمتری در دفاع از خود وجود داشته باشد ، آنها را برای بزرگسالی آماده می كند.

دیوید لوی ، رهبر سمینارهای سازمان های غیر انتفاعی آموزشی Facing History and Ourself ، می گوید این نوع فرهنگ هنوز هم می تواند توسط فیلم ارتقا یابد. او خودش کم شنوا است و می گوید که کار در خانه در واقع بهبود کمی نسبت به کلاس بودن است. “سمعک های جدید دارای بلوتوث هستند ، بنابراین صدا مستقیماً به گوش شما می رسد [you can] میزان صدا را روی کنترل ها فعال کنید. “همچنین امکان سرمایه گذاری در هدفون های با سیم با کیفیت بالاتر را فراهم می کند که باعث کاهش صدا ، گوش شما می شوند و می توانند صدای بهتری نسبت به کیت های بی سیم ارائه دهند.

مارتینز گفت ، اما هنوز موانعی برای یادگیری از راه دور وجود دارد. اولاً ، هماهنگی کمتری بین معلمان و والدین وجود دارد. “داشتن بازخورد مداوم در روزهای دور مهم است ، [especially] از نظر کار ، زیرا والدین ممکن است ندانند چه خبر است “، او توضیح می دهد. علاوه بر این ، ارتباط کمتری بین معلمان و متخصصان وجود دارد ، که معمولاً دانش آموزان را از کلاس خارج می کنند تا به صورت جداگانه با آنها کار کنند. فناوری می تواند راه حل هایی ارائه دهد ، اما این دارایی های نامشهود – فرهنگ ، پشتیبانی و سرمایه گذاری – به همان اندازه مهم هستند.


منبع: khabar-reza.ir

دیدگاهتان را بنویسید

Comment
Name*
Mail*
Website*